Praktijkonderwijs (PRO)
De School voor Praktijkonderwijs is vernieuwd en uitgebreid. Uitgangspunten van het Praktijkonderwijs zijn onder meer: iedere leerling heeft zijn eigen leerroute, individueel ontwikkelingsplan en mentor. In het portfolio (bewijzenmap) legt de leerling de prestaties zelf vast. Aan de hand van een individueel ontwikkelingsplan leert de leerling zijn sterke kanten te benutten, zijn ontwikkelingsstappen te zien en er zelf verantwoordelijk voor te zijn.
Dit onderwijs is bedoeld voor:
- leerlingen die liever de mogelijkheden benutten om met de handen te werken.
- leerlingen die een veilige omgeving met veel persoonlijke aandacht nodig hebben, waardoor zij beter tot leren komen.
- leerlingen die liever en makkelijker leren door te doen en te ervaren.
- leerlingen die moeilijk leren, maar een hoge inzet tonen en als het hen lukt, willen doorstromen naar een moeilijkere vorm van onderwijs zoals vmbo-onderwijs met leerwegondersteuning of het AKA-traject (Arbeidsmarkt Kwalificerende Assistentenopleiding).
De toekomstmogelijkheden in het praktijkonderwijs
Als een leerling zijn mogelijkheden gebruikt, zijn de kansen op een volwaardige plek in de maatschappij groot!
In de afgelopen jaren zijn 90% van de leerlingen in 4, 5 of 6 jaar naar een arbeidsplek of onderwijsplek begeleid. Een kleiner deel van de leerlingen gaat deelnemen aan vervolgopleidingen via ons AKA-traject. Tijdens de stage in het bedrijfsleven is er spraken van een persoonlijke en intensieve begeleiding. De kunst is om samen de juiste en meest geschikte plek te vinden. Vaak wordt de stage van de leerling omgezet in een vaste arbeidsplek.
Het doel van het praktijkonderwijs
Door een goede afstemming van het onderwijs op de mogelijkheden van de leerling worden vaak motivatie- en gedragsproblemen voorkomen. Door middel van speciale trainingen en professionele begeleiding slaagt het praktijkonderwijs erin om leerlingen zelfvertrouwen en eigenwaarde te geven. Het stelt zich tot doel om leerlingen te leiden naar een geschikte arbeidsplaats, hen voor zichzelf te laten zorgen, zodat ze zelfstandig kunnen wonen en hen te stimuleren tot een verantwoorde en zinvolle vrijetijdsbesteding. Het is de bedoeling, dat leerlingen als ze ongeveer 18 jaar zijn, de school verlaten met een arbeidscontract. Bij doorstroming naar een vervolgopleiding AKA (Arbeidsmarkt Kwalificerende Assistentenopleiding) gebeurt dat soms op een wat jongere leeftijd.
Daarnaast bestaat de mogelijkheid om een aantal landelijk erkende deelcertificaten te halen bv. op het gebied van schoonmaak of Horeca. Samen met school werken aan het behalen van het bromfietscertificaat, heftruck- of tractorrijbewijs zijn eveneens mogelijkheden.
Leerfasen
De onderbouw bestaat uit een eerste en een tweede fase. Afhankelijk van het ontwikkelingstempo kan de leerling daar een tot twee jaar over doen. Theorievakken worden zoveel mogelijk samen gegeven met de praktijkvakken. Het doel is dat de leerling zijn eigen mogelijkheden leert zien (wie ben ik, wat kan ik) en dat op basis van affiniteit en interesse een ontwikkeling op gang kan komen (wat wil ik).
De kracht die de leerling toont (zijn sterke kanten), bepaalt het moment en de richting van doorstromen, natuurlijk in overleg met leerling, mentor en ouders. Het moment van doorstromen naar Dienstverlening/Horeca of naar Techniek/Groenvoorziening kan tussentijds plaatsvinden.
Stage praktijkonderwijs
Stagebekwaamheid staat centraal en stages zijn een verplicht onderdeel van de opleiding. In de stage zijn enkele fasen te onderscheiden: de interne stage, de oriënterende stage en de arbeidstoeleidende stage. Interne stage bestaat uit werkzaamheden binnen de school en in groepsverband onder begeleiding van school bij een bedrijf. De oriënterende stage start met een of twee dagen bij een bedrijf om de leerling te laten ervaren of dit het vakgebied is waar hij/zij het beroep van wil maken. De arbeidstoeleidende stage is de laatste fase, waarbij het doel is, dat de stageovereenkomst wordt omgezet in een arbeidscontract.
De keuze van een stagebedrijf vindt plaats in overleg. De stagedocenten brengen regelmatig een bezoek aan de leerlingen op hun stageplaats. De ouders worden op de hoogte gehouden van de ontwikkeling van hun kind.
Doorstroom naar een vervolgopleiding
Enkele leerlingen krijgen vanuit hun stageplek een baan aangeboden met de voorwaarde dat ze naast vier dagen werken één dag een opleiding volgen. Dit noemen we de beroepsbegeleidende leerweg (BBL) via het Middelbaar Beroepsonderwijs.
Voor een beperkt aantal leerlingen bestaat de mogelijkheid de opleiding arbeidsmarkt gekwalificeerd assistent (AKA) te volgen. Dit is een mbo-opleiding op niveau 1, te volgen binnen het Praktijkonderwijs. Deze leerlingen lopen stage bij een geselecteerd bedrijf en volgen binnen school een apart onderwijsprogramma. Het DaCapo College heeft in dit kader een samenwerkingsovereenkomst gesloten met ROC Leeuwenborgh Opleidingen. De AKA-opleiding kan worden afgesloten met een diploma op niveau 1. De AKA-deelnemer wordt beoordeeld op competenties (vaardigheden). De examinering van de AKA-deelnemer gebeurt bij Leeuwenborgh Opleidingen.
|
© Copyright DaCapo College